“Una naciÓn para los niÑos: educación y textos escolares en Colombia”

Miércoles 4 de junio, 6:30
TEATRO DE ENVIGADO- cra. 43A No 38 sur 30

Conferencistas:
Patricia Cardona Zuluaga: Magíster en Historia de la Universidad Nacional de Colombia, Historiadora de la misma universidad. Ha publicado diversos artículos sobre narrativas históricas en las siguientes revistas: Co-herencia, Revista Universidad Eafit, Revista Círculo de Humanidades, Revista Universidad de Medellín y, Revista de Sociología.
Es autora del libro La nación de papel. Textos escolares, lectura y política. Estados Unidos de Colombia 1870-1876 (2007).
Es docente investigadora del Departamento de Humanidades, Jefe de la carrera en Ciencias Políticas y miembro del grupo de investigación Estudios Culturales de la Universidad EAFIT.

Sinopsis:
Cotidianamente se ven los libros escolares como objetos del utillaje escolar, algo inocentes y poco importantes en un sentido político, pues se nos han presentado como formas “didácticas” de circulación científica y de formación académica. Para la mayoría de la gente los libros escolares son libros pasajeros, que una vez que han sido utilizados durante el año escolar, pasan a los anaqueles de los libros “viejos e inservibles” o engrosan el mercado de los libros usados, a los que poca importancia se les dan por su carácter transitorio y porque carecen de la cientificidad, la belleza o la profundidad de los “verdaderos libros” depositarios del saber, herramientas de formación de pensamientos complejos que acumulamos como tesoros en las bibliotecas y que se convierten en todo un emblema del saber y en el mayor tesoro, por lo menos en medios intelectuales, que poseemos.
Pero que lejos estamos del verdadero sentido de los textos escolares, cuanto nos hemos distanciado de su importancia en términos políticos y sociales, cuanto ignoramos su capacidad de concretar en cada una de sus páginas las relaciones con el tiempo y el espacio, las formas de inculcación de discursos morales y políticos y los mecanismos de integración de las poblaciones escolares al orden cultural impuesto en Occidente. Así los textos escolares nos permiten mirar los modelos sobre los cuales se establece una cultura y sobre todo, entender las dinámicas que permiten inculcar los principios políticos desde la infancia, que entonces se define, se educa y se indoctrina en relación con estos modelos.